浙江省东阳市第二高级中学2015-2016学年高一上学期第一次教学调研考试语文试题
2015高一第一次教学调研考试语文试题卷
一、选择题（24分，每小题3分）
1．下列加点字的注音，全都正确的一项是（ ）
A．峥嵘（róng） 遒劲（qiú） 磕绊（kē） 引吭高歌（háng）
B．浪遏（è） 惆怅（chàng） 百舸（gě） 自艾自怜（āi）
C．晨曦（xī） 恪守（gè） 纤巧（xiān） 面面相觑（qù）
D．颤抖（zhàn） 乖僻（pì） 蛮横（hèng） 瞠目结舌（chēng）
2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．迷惘 百无聊赖 翱游 入不敷出
B．干瘪 汗流夹背 炫耀 鬼迷心窍
C．藐视 絮絮叨叨 急躁 废寝忘食
D．菲薄 痴心妄想 沉缅 惊惶失措
3．下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一项是（ ）
A．作者自以为写得出神入化，但从现在看起来,是连新奇气息也没有的。
B．他们俩分别将近十年，
想不到在这里萍水相逢。
C．成绩暂时较差的同学，不应该妄自菲薄，甘居下游，应奋起直追。
D．在风光秀丽的湘西，生活着相依为命的祖孙两人。
4．下列各项中没有语病的一句是
A.他无时无刻不把群众的疾苦放在心上。
B.如果中国把四化建设能否实现放在香港繁荣上，那么这个决策本身就是不正确的。
C.与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。
D.我校的高考成绩突出，多次受到市教委的表彰。
5．下列句子中没有使用意动用法的一项是 （ ）
A.望西山，始指异之。 B.假舟楫者，非能水也，而绝江河。
C.于其身也，则耻师焉。 D.吾从而师之。
6．下列句子不是倒装句的一项是 （ ）
A.心凝形释，与万化冥合。 B.蚓无爪牙之利，筋骨之强。
C.句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。D.以为凡是州之山水有异态者，皆我有也。
7、下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是 ( )(3分)
A．师道之不传也久矣// 蚓无爪牙之利
B．非能水也，而绝江河 //小学而大遗
，吾未见其明也。
C．今其智乃反不能及 //家祭无忘告乃翁
D．授之书而习其句读者// 其皆出于此乎
8、对下列文句理解有误的一项是：
A、望西山，始指异之：看到了西山，才指点着认为它奇异。
B、悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷：悠悠然与天地之气一道，而不知它的边际；巍峨无边啊与造物者相处，而不知它的尽头。
C、然后知吾向之未始游：这以后才知道我以前并未真正地游览过。
D、萦青缭白，外与天际，
四望如一：青山白云，萦回缭绕，山里山外，水天一色，向四周眺望，浑然成为一个整体。[来源:学§科§网]
二、课外文言文阅读(15分)
答韦中立论师道书(节选） 柳宗元
二十一
日，宗元白：辱书云,欲相师，仆道不笃，业甚浅近，环顾其中，未见可师者。虽常好言论，为文章，甚不自是也。不意吾子自京师来蛮夷间，乃幸见取。仆自卜固无取，假令有取，亦不敢为人师。为众人师且不敢，况敢为吾子师乎？
孟子称“人之患在好为人师”。由魏、晋氏以下，人益不事师。今之世，不闻有师，有辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈①而东，如是者数矣。
屈子赋曰：“邑犬群吠，吠所怪也。”仆往闻庸、蜀之南，恒雨少日，日出则犬吠，余以为过言。前六七年，仆来南，二年冬，幸大
雪逾岭，被南越中数州。数州之犬，皆苍黄吠噬，狂走者累日，至无雪乃已，然后始信前所闻者。今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？非独见病，亦以病吾子。估雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳！度今天下不吠者几人，而谁敢炫怪于群目，以召闹取怒乎？
仆自谪过以来，益少志虑。居南中九年，增脚气病，渐不喜闹。岂可使呶呶②者，早暮咈③吾耳，騒吾心 则固僵仆烦愦，愈不可过矣。平居，望外遭齿舌不少，独欠为人师耳。
抑又闻之古者重冠礼④将以责成人之道是圣人所尤用心者也。数百年来，人不复行。近有孙昌胤者，独发愤行之。既成礼，明日造朝，至外廷，荐笏⑤，言于卿士曰：“某子冠毕。”应之者咸怃然。京兆尹郑叔则怫然，曳笏却立，曰：“何预我耶 ”廷中皆大笑。天下不以非郑尹而快孙子，何哉独为所不为也。今之命师者大类此。
（注）①挈(qiè)挈：急迫的样子 ；②呶呶：哗闹的样子；③咈：违背，违逆。④冠礼：古代男子二十岁行加冠礼，表示成年。⑤荐笏：古代做官者，插笏于绅带。荐，插。
9、各句中加点字的注音和解释正确的一项是（ ）
A．辱书云，欲相师 相：（xiāng）诽谤 B．好为人师 好，（hǎo）美好
C.虽常好言论，为文章 为：（wéi）写作 D．如是者数矣 数：（shù）多次
10、加点虚词的意思和用法都相同的一项是（ ）
A． 独韩愈奋不顾流俗 非独见病，亦以病吾子
B． 指目牵引，而增与为言辞 惑而不从师
C．天下不以非郑尹而快孙子 有辄哗笑之，以为狂人。
D．应之者咸怃然 京兆尹郑叔则怫然
11、柳宗元不愿意“为师”的原因主要是（ ）
①仆道不笃，业甚浅近 ②人之患在好为人师 ③谁敢炫怪于群目，以召闹取怒乎
④增脚气病，渐不喜闹 ⑤今之世，不闻有师 ⑥仆自谪过以来，益少志虑
A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥
12、翻译（1）不意吾子自京师来蛮夷间，乃幸见取。
（2）世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。
三、课内现代文阅读（12分）
阅读《江南的冬景》一文的三个语段，完面13—15题。
1、江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？
2、一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况；“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文更美丽得多？
3、窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，去湖上散散步罢！
13、第1段从哪个角度描写江南冬景？（2分）请用文中的一个词语概括此段中作者笔下江南冬景的特征。（2分）
14、第2段描写江
南雪景，写法上有什么特点？试作简要分析。（4分）
15、第3段“空言不如实践”一句中的“空言”和“实践”分别指什么？表达了作者怎样的思想情感？（4分）
四、课外现代文阅读
阳光照得最多的地方
那是一块阳光照得最多的地方。冬天，父亲还坐在那里。低矮的屋檐，背后是红砖土墙。黑灰色的瓦片垂着耳朵，仿佛倾听着什么。父亲通常一个人不会说什么，只是静静地沐浴着阳光，取暖。[来源:Zxxk.Com]
一个人是会老的。皱纹宛如屋檐上生满绿绣的青苔，上面摇曳着荒草。老人头发花白，牙齿脱落，身边斜靠着一根锃亮的竹拐杖。那样子像是一部接近尾声的黑白电影里的旧镜头。阳光不老，新鲜的光束里尽情跳跃着生命的尘埃。但父亲不见了。如今，阳光照得最多的地方空落落的，如我空落落的心。泪水爬出我的眼帘，阳光使它格外的晶莹，如针芒般的阳光深深刺伤着我。阳光无影无踪地裹走了父
亲，又依然照亮那里，如泻地的一摊水银，成为我面前不会消逝的最坚硬的事物之一。
“来！晒晒太阳！”在乡村，尤其是冬天，阳光照得最多的地方，窝聚的老人们也最多。冬天里，阳光以一种最温暖、最明亮的姿态涂抹大地。树上尚没有凋零的叶片，通体金黄，兴奋得直打哆嗦。地上，一条狗蜷缩在阳光的被窝里，懒洋洋地，像一只泄了气的皮球或是让太阳烤干的牛粪。老人们开始在阳光里打捞着明灭的往事，交头接耳：谁家的猪养得最肥，谁家今年的收成很好，谁家的闺女腊月里要出嫁，谁家的小子又有出息了……他们大口大口饱食着阳光的盛宴，咀嚼阳光，毕毕剥剥，满嘴流油。通常，他们都以为这儿是离太阳最近的地方，是人间的天堂。他们的笑声、叹息声、诉说声像是无数把叮当当的小郎锤，把阳光敲成了金子般的碎片，然后乐呵呵地捂在怀里，俨然一个个财主佬。
我想父亲，包括一些老人们，在他们的人生的暮年喜欢坐在阳光照得最多的地方，太阳底下倾诉，肯定隐藏着某种心灵的秘密：一定是额头皱纹里隐逸着的生命的苦涩需要在阳光下抚慰；内心经历太多，那阳光照耀不到的地方或许往事已经堆积得发霉，必须在阳光下曝晒一番；抑或身上流动缓慢的血液必须与阳光勾兑与打通，才会使他们更加舒展、坦荡、明媚。也可能他们想得更远，无边无际的黑正在向他们拥来，他们得赶紧拾掇起一些太阳的金枝，燃烧生命……因为，不仅一颗晦涩的心需要阳光的照耀；一颗纯净的心，也同样需要阳光的映照。最后，阳光收拾走了许多谜底，如父亲肉体生命的消逝正如阳光的消逝一样。
“为了看看阳光，我来到世上。”这是一位俄罗斯诗人的诗句。写这诗的巴尔蒙特这时仿佛就象一个婴儿，在春天里降生时一睁眼，就看到了温煦的阳光。他身上泛着金黄的绒毛。的确，阳光可以渗透所有的语言，但无法啼听；阳光像一块黄金可以让人贪婪地攫取，但无法永远占有；阳光像一朵鲜艳的花朵，却无法为一个人永远开放。剩下的你只有看看的份了！阳光照耀的日子，生活明净得一览无余，纤毫毕现；阳光进入土地所有事物的内部，使其发酵、膨胀、疯狂和生长。这些人们都可以看到，因此也体会出阳光本身充满的慈祥、温暖、仁爱和平静。果然，在阳光照得最多的地方，又少了一张熟悉的面孔，又多了一张陌生而嘶哑的喉咙。那陌生的嘴角牵动乡村的最后一缕阳光，仿佛是在向阳光做着永别。我想，一个阳光铺就的舞台，父亲和他的乡亲裁剪着一块阳光的绸缎，然后紧紧地包裹住自己，就幸福地睡去了。
但丁说：“我曾去过那阳光最多的地方，看到了回到人间的人无法也无力重述的事物。”（《神曲·天堂》）仅仅默念着这一句，我的心绪在阳光下就显得一派苍茫。
16、父亲和老人们为什么喜欢坐在阳光照得最多的地方？请分别列出４条理由。（每条不超过１０字）（8分）
17、请结合全文概括文章中的父亲的形象特征。(4分)
18、最后一段作者引用但丁的话，用意何在？（4分）
五、语言应用题（10分）
19、提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。4分
作为一种价值取向，道德健康的出现为心理教育的伦理转向提供了动力，并推动了心理教育从矫正性的治疗技术向道德性教育的策略过渡。心理教育开始调整自己的学术路线，把价值判断引入自身的理论内涵之中，不仅关心人的适应能力，更关心适应过程和方法的伦理性。调节个体与社会的矛盾并非学校德育的根本任务，道德教育的根本目的应当是促进人在道德上的健康，帮助人学会用道德的方式适应社会。因而，放弃强制和塑造的方法论，接受包括心理学在内的多元化的教育方法，应成为改进学校德育的重要内容。
20、仿写句子（6分）
人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；
人生如 ；
人生如 ；
人生如 。
六、课文默写（8分）
1、 ，百舸争流。鹰击长空， ，万类霜天竞自由。
2、 ， 问苍茫大地，谁主沉浮？
3、 ， 。闻道有先后，术业有专攻
4、假舆马者，非利足也， 。
5、 ， ，则知明而行无过矣。
七、阅读下面文字，根据要求作文。65分（含5分书写分）
我们每个人心中都有一朵花，这朵花能给我们带来美好、芳香、纯洁，这朵花也能给我们带来快乐与希望。
要求：根据以上句子，自选角度，自拟题目，联
系实际，写一篇不少于800字的文章。
